Prefeitura de Niterói - RJ - Professor Área Educação Artística
Prefeitura de Niterói - RJ- Banca
- FEC
- Aplicação
- 2003
- Questões
- 19
- Com gabarito
- 19 de 19
Resolver a provaComeça pela primeira questão e segue pelas próximas da prova.
Questões da prova19
- ArtesGabarito oficialPossibilitar e orientar o desenvolvimento estético de crianças e jovens, objetivando o crescimento de seu poder de percepção, criação e compreensão das diferentes linguagens artísticas, requer que o professor de arte: I - saiba organizar eResolver
- ArtesGabarito oficialDurante certo período do século XX, o currículo escolar de arte no Brasil compunha-se, em geral, das seguintes matérias: Desenho, Música, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais. Esta tendência do ensino escolar de arte caracterizava-se por:Resolver
- ArtesGabarito oficialLeia o texto abaixo. "Estava muito preocupado em liberar a criança através do desenho, da pintura. Comecei a ver que o problema não era esse, era um problema muito maior, era ver a criança no seu aspecto global, a criança e a relação profesResolver
- ArtesGabarito oficialEm relação à arte, no ensino fundamental, a atual legislação educacional brasileira:Resolver
- ArtesGabarito oficialLeia o texto abaixo. "A arte é um conhecimento que permite a aproximação entre os indivíduos, mesmo os de culturas distintas, pois favorece a percepção de semelhanças e diferenças entre as culturas, expressas nos produtos artísticos e conceResolver
- ArtesGabarito oficialNa segunda década do século XX, dois artistas desempenharam no Brasil um papel precursor do que viria a ser a estética modernista celebrada na Semana de Arte Moderna. São eles:Resolver
- ArtesGabarito oficialHélio Oiticica, Caetano Veloso e José Celso Martinez Correa têm em comum nas suas produções artísticas, na década de 60, o fato de terem participado do:Resolver
- ArtesGabarito oficialTomando a representação do espaço tridimensional como critério de comparação entre a pintura medieval e a pintura renascentista, pode-se afirmar que esta representação:Resolver
- ArtesGabarito oficialEm relação ao cinema e à fotografia pode-se afirmar que: I - compartilham a característica de serem mediações tecnológicas que produzem uma representação da realidade; II - podem revelar aspectos da realidade para os quais o olho humano nResolver
- ArtesGabarito oficialNo período denominado pré-histórico são encontrados desenhos, pinturas e relevos realizados em rochas: a chamada arte rupestre. Quanto a este tipo de manifestação artística, pode-se afirmar que:Resolver
- ArtesGabarito oficialAssocie as duas colunas, numerando os parênteses: (1) elementos fundamentais que consubstanciam o espetáculo; (2) elementos que efetivam a idéia de efemeridade do espetáculo; (3) purgação das emoções pela tragédia; (4) mistérios e moralResolver
- ArtesGabarito oficialA pedagogia teatral criada na década de 60, inspirada na estética brechtiana e na pedagogia libertadora de Paulo Freire, foi denominada:Resolver
- ArtesGabarito oficialO jogo teatral é:Resolver
- ArtesGabarito oficialO estudo sobre a emergência da função simbólica na criança, e que contribuiu para o reconhecimento da importância do jogo dramático e da linguagem teatral, foi desenvolvido por:Resolver
- ArtesGabarito oficial"Não existe motivo algum que justifique o uso de música medíocre na educação. Um material musical de proveniência duvidosa pode fazer fracassar um correto trabalho pedagógico, realizado com métodos intocáveis. Tratemos, pois, de oferecer àsResolver
- ArtesGabarito oficialNo estudo da forma musical, as cadências são consideradas:Resolver
- ArtesGabarito oficialO timbre, considerado a "cor" do som, é constituído pelos seguintes elementos:Resolver
- ArtesGabarito oficialTodas as palavras guardam um ritmo na sua pronúncia. Quando compomos, aproveitamos este ritmo. Observe estas palavras: mãe, príncipe, pneuma, fala. Escolha o ritmo que melhor reproduz seu som falado, em notação musical:Resolver
- ArtesGabarito oficialNumere a segunda coluna de acordo com a primeira: (1) Música medieval (2) Música renascentista (3) Música barroca (4) Música clássica (5) Romantismo (6) Música do século XX ( ) Tem, como maiores representantes, Haydn e Mozart, além dResolver