Questão de ArtesSecretaria de Estado de Educação - GO (SEE/GO) - Professor de Dança
Enunciado
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a linguagem da dança tem como desafio trabalhar com os temas transversais e ao mesmo tempo dialogar com os seus conteúdos específicos. Nesse sentido, pode-se vislumbrar uma aproximação da dança com as questões sobre pluralidade cultural. Isabel Marques (2007, p. 42) diz que “O trabalho educativo, portanto, poderá pautar-se na apreciação das diferenças: o que um corpo maduro pode fazer que um corpo jovem não consegue e vice-versa? Que diferenças e significados isso apresenta na interpretação e criação de danças? Até que ponto essas relações presentes na dança têm ligação ou são expressão de nossas vivências sociais?”. Nesta direção, a autora ressalta que o trabalho com dança, na perspectiva da diversidade e da inclusão, deve enfatizar aspectos, como:
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- UFSM - Universidade Federal de Santa Maria2017Com relação aos conhecimentos de produção gráfica e preparação para impressão, associe os conceitos apresentados na coluna à esquerda às definições destacadas na coluna à direita. A sequência correta éResolver
- UFSM - Universidade Federal de Santa Maria2017Sobre as características das cores, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em cada afirmativa. A sequência correta éResolver
- IBFC2017Considere as afirmativas a seguir: I. Em uma vista pictórica, as três faces principais de um objeto são visíveis. II. Um desenho oblíquo mostra todas as faces principais de um objeto em verdadeira grandeza. III. Um desenho pictórico mostResolver
- IBFC2017Analise as afirmativas a seguir: I. Nos desenhos isométricos, as arestas circulares têm o aspecto de elipse. II. Quando as vistas alinhadas compartilham a mesma dimensão, dizemos que são adjacentes. III. Um superfície oblíqua é uma superResolver