Questão de Línguas OutrasInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - BA (IFB/BA) - Revisor de Texto Braile

fundir as duas técnicas visando tornar o uso do soroban mais acessível tanto para alunos quanto para professores;

fazer um estudo comparativo dessas técnicas e selecionar, estatisticamente, aquela que oferecer maior facilidade de aprendizagem;

não considerar ainda o soroban como recurso pedagógico, visto que a maioria dos professores não possui domínio das técnicas de aplicabilidade ao utilizar esse aparelho;

organizar o currículo escolar de forma a encorajar crianças cegas congênitas a investigar mais criativamente o uso de objetos;

organizar e sistematizar as duas técnicas de uso e ensino do soroban vigentes no Brasil.