Questão de Língua PortuguesaSecretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG) - Professor de Educação Básica Área Língua Portuguesa

No aspecto composicional da tirinha, gênero de circulação comum em jornais, a constituição do sentido se realiza por meio da combinação de frases curtas – geralmente de efeito ambíguo – com desenhos, que ilustram e complementam o sentido pretendido pelo autor.

O gênero tirinha apresenta geralmente temática humorística, contudo se encontram também tiri-nhas satíricas, de cunho social ou político, que abrangem temas metafísicos, ou até mesmo eró-ticos. Pode o aprendiz lidar, por meio desse gênero, com valorações estéticas, éticas, políticas e ideológicas, o que ampliará seu repertório textual-discursivo e pragmático.

Considerando-se os campos de atuação em que se inscrevem os gêneros a serem trabalhados durante o ensino fundamental, a tirinha, como gênero do campo da vida cotidiana, é pertinente para levar o leitor a refletir sobre algum aspecto social, de forma crítica, e a elaborar opinião sobre o tema.

Esta tirinha e outros textos similares (como as charges, por exemplo), exigem processos mentais “progressivamente mais demandantes”; para a compreensão das semioses presentes. A abor-dagem adequada desse exemplar do gênero constitui-se não só de questões de recuperação de informações, mas também daquelas que requerem operações mais complexas (de análise, jul-gamento, etc.), além da reflexão sobre as condições de produção e circulação do gênero.

Um dos expedientes linguísticos presentes na tirinha em análise é o recurso à ironia, que se encontra marcada em aspectos viso-linguísticos, sem cuja apreensão compromete-se a percep-ção da intencionalidade do autor, Bill Waterson.